Diseño

Observación y estudio de los planes y programas

SECUNDARIAS GENERALES

PRIMER AÑO

CAMPO: Tecnologías de la Información y la Comunicación CON ÉNFASIS EN: Informática

BLOQUE I TÉCNICA Y TECNOLOGÍA Este bloque presenta un primer acercamiento a la tecnología como reflexión de la técnica, para lo cual es recomendable desarrollar una serie de actividades de reproducción de técnicas simples que permiten caracterizar, desde una perspectiva sistémica, la unidad básica de una técnica. Se pretende el reconocimiento del ser humano como creador de técnicas, que desarrolla una serie de actividades de carácter estratégico para la toma de decisiones, y de carácter instrumental para actuar sobre el medio y satisfacer sus necesidades conforme a su contexto e intereses. Se parte del reconocimiento de las propias capacidades corporales e intelectuales para después analizar cómo éstas le permiten al ser humano la construcción de medios e instrumentos que expresan una cultura material y que influyen en los modos de vida. Una de  las características la naturaleza humana es la creación de medios técnicos por lo tanto uno de los propósitos de este bloque es que los alumnos se reconozcan como seres con capacidades para la creación de técnicas y por lo tanto de cultura. El trabajo en el aula-taller considera la intervención en diversas actividades técnicas productivas de manera grupal que propicien en el alumno la reflexión sobre sus capacidades corporales y acerca de la creación de medios para satisfacer sus necesidades e intereses.

PROPÓSITOS: Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses. Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energía y artefactos. Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología. Demostrar la estrecha relación que existe entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Ø     Identifican a la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses y como parte importante de su vida cotidiana. Ø     Reconocen los componentes de las técnicas como: acciones estratégicas y las acciones instrumentales para el logro de determinados fines. Ø     Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creación y uso de las técnicas en diferentes contextos sociales e históricos. Ø     Caracterizan a la tecnología como el área de conocimiento que estudia a las técnicas. Ø     Utilizan la resolución de problemas en la satisfacción de una necesidad o interés.

TEMAS Y SUBTEMAS

1. TÉCNICA Y TECNOLOGÍA

1.1 TECNICA

Las técnicas en la vida cotidiana. Los productos de la técnica en los contextos escolar y familiar. Las actividades técnicas en las que interviene la familia. La informática y sus aplicaciones en la vida cotidiana.

La técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos comunes. Componentes de las técnicas de uso cotidiano: conjuntos de acciones, medios y fines. Introducción a las técnicas de información para el almacenamiento, procesamiento, recuperación y transmisión de la información. Las clases de técnicas de almacenamiento, procesamiento, recuperación y transmisión de la información y su relación con la informática. La computadora como un medio para la comunicación, transferencia, recepción de la información.

La técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción con la naturaleza. Las técnicas relacionadas con la informática como prácticas históricas, culturales, sociales. Las técnicas de la información y su articulación con la naturaleza. Los primeros medios de información electrónicos. El desarrollo de las técnicas de información desde la antigüedad hasta la época contemporánea.

Las técnicas y los procesos productivos artesanales. Los procesos productivos en la comunidad El proceso artesanal en las técnicas de información. La intervención del ser humano en el empleo de herramientas y máquinas en todas las fases del proceso técnico y sus productos. Los procesos productivos de la informática en la comunidad. Toma de decisiones, definición y organización de las acciones en los procesos productivos artesanales de la información.

1.2 TECNOLOGÍA

La tecnología como campo de estudio y como reflexión sobre la técnica. Diversas acepciones de Tecnología. La Tecnología como campo de estudio y como reflexión de la técnica. Introducción a los conocimientos y los métodos de trabajo en tecnología. La informática como conjunto de técnicas en el proceso de la información y comunicación. Los conocimientos y métodos de análisis e intervención que permiten comprender y mejorar los sistemas de información en la producción: Las funciones y las acciones técnicas Los avances en la electrónica El diseño de los programas El desarrollo técnico de los sistemas de información y comunicación. Los avances técnicos de las TIC

El papel de la tecnología en la sociedad. Introducción a los conocimientos y los métodos de trabajo en tecnología y su relación con las necesidades sociales y para la mejora de procesos y productos: Operación  y control de procesos Organización y administración Tecnología y su relación con las necesidades e intereses sociales. El papel social de la informática de la localidad. Los lenguajes de programación para el procesamiento de la información en la sociedad.

BLOQUE II MEDIOS TÉCNICOS En este bloque se aborda la elaboración y el análisis de herramientas, de máquinas y su operación. Se promueve la reflexión sobre los procesos de creación de herramientas, con énfasis en el análisis funcional y en la delegación de funciones corporales a las herramientas. Se pretende el análisis de la delegación de funciones como proceso y como fundamento del cambio técnico, de manera que las actividades permitan una construcción conceptual que posibilite la comprensión de los procesos de creación técnica, desde las herramientas más simples hasta las máquinas y procesos de mayor complejidad. El estudio de las herramientas deberá construirse a partir de las tareas en las que son empleadas, de los materiales que son procesados y de los gestos técnicos requeridos. En análisis de las máquinas destacan los siguientes componentes: el motor, la transmisión del movimiento, el operador y las acciones de control, así como la transformación del insumo en productos. Se promueve el reconocimiento de las herramientas y máquinas o medios técnicos (artefactos, procesos, productos, etcétera) como construcción social, cultural e histórica, y como una interacción de los seres humanos con el entorno natural.

PROPÓSITOS: 1.      Reconocer a la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades corporales a través de la creación y uso de herramientas y máquinas. 2.      Utilizar las herramientas y máquinas en diversos procesos técnicos. 3.      Considerar que las herramientas y máquinas son productos de la construcción social, histórica y cultural.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Ø     Conocen el papel de las herramientas y máquinas en los procesos técnicos. Ø     Emplean herramientas como extensión de las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas en estos medios. Ø     Examinan cómo las herramientas y máquinas cambian y se adaptan a nuevos entornos culturales a lo largo del tiempo. Ø     Utilizan las herramientas y las máquinas de forma creativa en la solución de problemas técnicos.

TEMAS Y SUBTEMAS

2. MEDIOS TÉCNICOS

2.1 MEDIOS INSTRUMENTALES

Herramientas y máquinas como extensión de las capacidades humanas. La delegación de funciones en los proceso técnicos. La delegación de funciones: la regulación y control en las herramientas y máquinas: Los programas como delegación de funciones de procesamiento de la información. (software), características e importancia. Análisis de las funciones delegadas: qué cambia, qué permanece. Herramientas empleadas en las técnicas de la informática. La comunicación en redes de las computadoras. La simulación de procesos a través de gráficos. La recuperación de la información como un medio técnico.

Herramientas y máquinas: sus funciones y su mantenimiento. Los procesos de creación de herramientas según sus funciones en las sociedades antiguas y sus procesos de cambio: las acciones y los gestos técnicos. Componentes de una máquina: fuente de energía, motor, transmisión, actuador, sistemas de regulación y control. La función de las herramientas en la fabricación de software. El gesto técnico en el uso de las herramientas en informática. Simuladores de máquinas a través de un software. Tipos de máquinas que se aplican en los componentes de informática. Conocimiento del taller de informática: ·        Instalaciones: eléctrica, red, equipo de cómputo, mobiliario, distribución, programas, ventilación, iluminación,  herramientas. Mantenimiento preventivo y correctivo básico de los medios de informática: Computadoras. Palm. * Calculadoras, entre otros.

Las acciones técnicas en los procesos artesanales. Las acciones instrumentales y las acciones estratégicas. Las acciones de regulación y control, y su importancia en las técnicas de comunicación. El proceso artesanal: empleo de herramientas y máquinas en la intervención del ser humano en todas las fases del proceso técnico y sus productos. Caracterización de los procesos artesanales usados en la informática.

Conocimiento y habilidades para el manejo de herramientas y máquinas. Conocimiento y habilidades para el manejo, regulación y control de herramientas y máquinas empleadas en las diversas clases de técnicas de la informática. El gesto técnico en la informática. Descripción de las acciones estratégicas e instrumentales en la informática: La toma de decisiones para alcanzar los fines deseados en las fases del proceso. Los gestos técnicos necesarias para el manejo de diferentes herramientas y máquinas. Regulación y control en el uso de herramientas y máquinas.

BLOQUE III TRANSFORMACIÓN DE MATERIALES Y ENERGÍA En este bloque se retoman y articulan los contenidos de los bloques I y II para analizar los materiales desde dos perspectivas: la primera retoma las características de los materiales con que están elaboradas las diferentes partes de una herramienta, haciendo énfasis en la relación de sus características con la función que cumplen; la segunda propone el análisis de la diversidad de materiales, tanto naturales como aquellos producto de la transformación. Se propone el análisis de las características funcionales de los productos propios desarrollados de un campo tecnológico, así como de su importancia en diversos procesos productivos. Asimismo, se revisarán los posibles impactos y su prevención, tanto de la extracción como de la generación y uso de los materiales. La energía se analiza a partir de la fuerza y el movimiento que posibilitan el funcionamiento de los procesos o para la elaboración de un producto; será necesario identificar los tipos de energía y sus fuentes, así como los mecanismos para su conversión en energía mecánica (movimiento) y su relación con los motores. También es necesario abordar el uso de la energía en los procesos productivos; en este sentido, el análisis se enfoca fundamentalmente al empleo y efecto del calor y de otras formas de energía sobre diversos materiales para su transformación.

PROPÓSITOS: 1.      Identificar el uso, el origen, la diversidad y las posibilidades de transformación de materiales. 2.      Emplear los materiales en diversos procesos, de acuerdo a sus funciones técnicas. 3.      Utilizar técnicas de transformación de la energía para su empleo en diversos procesos técnicos. 4.      Prever e intervenir en los posibles efectos en el ambiente derivados del uso de los materiales y la energía.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Ø     Comprenden la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos. Ø     Emplean de manera eficiente los materiales y la energía en diversos procesos técnicos. Ø     Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de un sistema técnico para minimizar el impacto ambiental. Ø     Construyen diversos mecanismos para trasformar y aprovechar de manera eficiente la energía en la resolución de problemas técnicos.

TEMAS Y SUBTEMAS

3. TRANSFORMACIÓN DE MATERIALES Y ENERGÍA

3.1 MATERIALES

Características funcionales de los materiales y clasificación por sus usos. Los materiales en los procesos y productos  técnicos de uso cotidiano: en la casa, la oficina, el taller. Los materiales con que están hechas las herramientas y su relación con los materiales sobre los que actúan. Los materiales como insumos en los procesos y productos  técnicos de uso cotidiano: en la casa, la oficina, el taller u otro espacio. Los insumos materiales en la informática, sin procesar (materia prima), semiprocesados y procesados. Los instrumentos incorporados en el procesamiento y transformación de los materiales en la informática. Origen de los insumos materiales para el procesamiento de la información. Características técnicas de los materiales en la informática y su clasificación de acuerdo a sus usos. La función de los materiales en los procesos de los medios de la informática: ·        Funciones de los metales, no metales y plástico en los sistemas de comunicación. Características de los materiales empleados: origen, resistencia, costo. ·        La información como la principal materia prima de las tecnologías de información y comunicación (TIC). Origen, función, almacenamiento y organización de la información.

Uso, procesamiento y nuevas aplicaciones de los materiales naturales y sintéticos. Los materiales de los que están hechos los medios técnicos (herramientas, máquinas, instrumentos) y su relación con los materiales o procesos en los que actúan. Los nuevos materiales: origen y propiedades técnicas determinadas a satisfacer las necesidades de uso específicas en el campo de la informática. Los nuevos materiales y aplicaciones en los procesos de la informática. Formas de procesamiento de los materiales informáticos. Uso de materiales artificiales en la elaboración o construcción de los medios técnicos empleados en la informática. Integración de nuevos materiales a los procesos de la informática.

Previsión del impacto ambiental derivado de la extracción, uso y procesamiento de los materiales. Problemas generados en los ecosistemas en la extracción, uso y procesamiento de los materiales usados en la informática. Resultados esperados e inesperados en la naturaleza como resultado de los procesos técnicos de procesamiento y uso de los insumos materiales en la informática. Resultados esperados e inesperados en la naturaleza como producto de los procesos técnicos: en la casa, en la comunidad y el trabajo. Previsión de impactos por la obtención de materiales sintéticos para la construcción de los medios técnicos de la informática. Uso eficiente de materiales, recuperación de residuos, re-uso y reciclado en la fabricación de insumos de la informática.

3.2 ENERGÍA

Diversos tipos y fuentes de energía y su trasformación. Tipos de energía y sus características. La fuerza humana y la electricidad como principales fuentes de energía en la informática. Los tipos de energía utilizados en la informática y la función de los conversores de energía para su disposición: Energía solar; Energía geotérmica; Energía mareomotriz; Energía hidráulica; Energía del viento o eólica; Fusión nuclear; Centrales hidroeléctricas; Centrales termoeléctricas; Biomasa. Impactos generados por la obtención, procesamiento y uso de combustibles de origen fósil como fuente de energía. Las fuentes de energía de las tecnologías de información y comunicación: En computadoras (la pila, la corriente eléctrica del sistema local de distribución); En un cajero automático (la corriente eléctrica, celda fotovoltaica o celda solar); En medios gráficos, como  los videojuegos, los sitios web o los correos electrónicos.

Las funciones de la energía en los procesos técnicos y su transformación. Los conversores de energía en el tratamiento de la información. La energía en las actividades cotidianas: fuentes de energía y su función. Las funciones de la energía en los procesos técnicos: activación de mecanismos (motores) y transformación de materiales. La energía y la gestión en la producción. Transformación, regulación y control de la energía en los procesos técnicos de la informática. Las capacidades generadas (automatización, delegación de funciones, entre otros.) gracias al influjo y procesamiento de la información a través del ciberespacio. La regulación y control de los tipos de energía en la informática.

Previsión del impacto ambiental derivado del uso de la energía. Problemas generados en los ecosistemas derivados del uso de la energía y la eficiencia de los conversores. Uso eficiente de la energía y fuentes no contaminantes en la informática. Resultados esperados e inesperados en la naturaleza, como resultado de los procesos técnicos de procesamiento y uso de los insumos materiales en la informática. Nuevas fuentes y alternativas de uso eficiente de la energía: ·        El redescubrimiento del viento. ·        La energía solar. ·        La energía de las olas, entro otros. Previsión de los problemas ambientales a través de nuevas técnicas y prácticas de la informática.

BLOQUE IV LA COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA La representación y el análisis de los objetos y procesos técnicos se construirá desde una perspectiva de cambio, estableciendo el paralelismo con la escritura desde sus orígenes, ante las funciones que cumple para la comunicación, y que incluye la representación de los objetos a escala, el empleo de diversas formas de representación -simbólica y especializada-, como el dibujo, el diagrama, el manual, etcétera. Se da especial énfasis al papel que cumple la representación técnica en el registro de los saberes, y la generación de la información y en la importancia de su comunicación en los contextos de reproducción de las técnicas, del diseño y del uso de los productos.

PROPÓSITOS: 1.      Reconocer la importancia de los medios de representación como formas de registro de la información técnica y como medio de comunicación. 2.      Utilizar diferentes lenguajes para la representación del conocimiento técnico. 3.      Elaborar y utilizar croquis, diagramas, manuales, planos, diseños, modelos, esquemas, símbolos y medios informáticos, para comunicar sus ideas y creaciones técnicas.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Ø     Entienden el papel de la representación técnica en los procesos técnicos para la comunicación. Ø     Analizan cómo las representaciones técnicas cambian a largo de la historia y entienden su importancia como registro de información y comunicación. Ø     Usan y aplican diferentes tipos de representaciones técnicas. Ø     Construyen y reproducen representaciones y lenguajes técnicos en la resolución de problemas técnicos.

TEMAS Y SUBTEMAS

4. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA

4.1 IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA

Las representaciones técnicas a través de la historia. Nociones de conocimientos e información técnica. Los medios de representación y comunicación en diferentes culturas y tiempos. Antecedentes de la representación y comunicación técnica. Funciones de la comunicación técnica: ·      Aprendizaje de los conocimientos técnicos. ·      Reproducción de técnicas y procesos. ·      Usar productos. ·      En el diseño y proyección. La comunicación y representación técnica en la informática. La comunicación por medio del diseño y la representación gráfica en la informática. Comunicación analógica y comunicación digital. El diseño y la representación gráfica en la informática. Formatos multimedios (o multimedia): combinación de varios formatos de información (audio, video, datos).

La importancia de la comunicación y la representación técnica. Los símbolos en la numeración y el lenguaje escrito como formas de representación de la información. Importancia de la representación para el diseño y mejora de productos y procesos de la informática. Medios de comunicación técnica: ·   Oral ·   Impresa ·   Gestual ·   Gráfica ·   Señales Componentes de un sistema de comunicación: fuente, codificador, transmisor, receptor, decodificador y destino. Tres tipos de comunicación: la comunicación de humanos con humanos; la comunicación de humanos con máquinas; la comunicación de máquinas con humanos.

Comunicación técnica: lenguajes y códigos. La importancia de los lenguajes técnicos para entender el proceso de la producción de informática. La representación gráfica en la informática: ·          Formas de representación de la información. ·          Uso de códigos y lenguajes. Lenguajes y códigos en las representaciones de la información técnica de la informática. Los códigos de comunicación empelados en el proceso técnico de informática. La importancia de los lenguajes técnicos para entender el proceso de la producción de informática: El código HTML.

BLOQUE V PROYECTO DE PRODUCCIÓN ARTESANAL Los contenidos de este bloque representan una introducción al trabajo con proyectos, de tal modo que se reconozcan sus diferentes fases: la identificación de una mejora o problema técnico a resolver, ya sea para hacer más eficiente un proceso o bien para crear un producto de una manera diferente. Se definirán las acciones a realizar, las herramientas, los materiales y energía que se emplearán, así como la representación del proceso y su ejecución. Las actividades deberán hacer énfasis en los procesos artesanales, donde el técnico tiene el conocimiento y dominio de todas las fases del proceso. El proyecto representa una oportunidad para promover la creatividad e iniciativa de los alumnos con el fin de proponer un proyecto relacionado con su contexto e intereses. Se reproducirá un proceso técnico de tal manera que permita recrear los contenidos de los bloques anteriores, o bien, para la resolución de un problema técnico de interés para la comunidad en que se ubica la escuela.

PROPÓSITOS: 1.      Reconocer las fases, características y finalidades de un proyecto técnico orientado a la satisfacción de necesidades e intereses. 2.      Reproducir un objeto o proceso técnico cercano a su vida cotidiana. 3.      Considerar desde una perspectiva sistémica los insumos, medios técnicos y el contexto social y natural para la ejecución del proyecto. 4.      Representar gráficamente el proyecto técnico y el proceso a seguir en su reproducción. 5.      Elaborar y evaluar el proyecto técnico de acuerdo con el plan y las similitudes o diferencias respecto del modelo elegido, y comunicar los resultados.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Ø     Conocen los propósitos y fases de un proyecto técnico. Ø     Ejecutan un proyecto técnico de reproducción como alternativa de solución en la satisfacción de una necesidad o interés.

TEMAS Y SUBTEMAS

5. PROYECTO DE PRODUCCIÓN

5.1 EL PROYECTO TÉCNICO COMO MÉTODO DE TRABAJO EN TECNOLOGÍA

Los proyectos en tecnología. Los proyectos en informática

5.2 DESARROLLO DEL PROYECTO DE PRODUCCIÓN

Fases del proyecto de reproducción.